Cuando escuché al maestro decir que la ordenada es igual a más o menos la raíz cuadrada del cuadrado del radio menos el cuadrado de la abscisa, entendí por qué sentía tanta desconfianza al entrar a su salón de clase. Era un farsante. No podía entender cómo, si las matemáticas son exactas, se atrevía a afirmar que el resultado era “más o menos” bla, bla, bla. ¿No podía ser más preciso?